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简要分析了中小学三维打印教育中最容易被误解的三个方面

发布时间: 2019-05-22     作者:杏彩    来源:杏彩平台 

简要分析了中小学三维打印教育中最容易被误解的三个方面

随着中小学创造教育的发展和深化,培养学生创造潜能的课程形式也越来越多样化。除了Arduino编程、机器人外,3D打印教育已逐渐成为众多中小学的选择之一。然而,在实际教学过程中,学习硬件操作往往受到术语“3D打印”的限制,从而偏离了中小学3D打印教育的真正含义。因此,本文对i3DOne青年3D创意社区的常见问题进行了梳理,总结了新入职教师最容易忽视的三个误区和解决方案,帮助学校快速提高制作者教育质量。

追溯到3D打印技术的发展,其核心目的是方便用户快速创建自己的模型,实现个性化定制需求。因此,3D打印教育的本质是培养学生根据自己的想法设计3D模型,而不仅仅是下载其他人的模型进行打印。因此,非常有必要引入适合中小学生的3D设计软件,以便学生自己创建。早期的个人学习可以通过免费的3D设计软件完成,例如3DOne家庭版,一个青年3D创意设计软件,在i3DOne社区免费提供。

当老师设计课程计划时,如果你只提供一个案例研究,让学生模仿,然后一步一步地制作相同的模型,这将缺乏积极创造的热情。驻扎在i3DOne社区的导师导师,广州市海珠区实验小学全国模范教师,郑贤老师、北京房山区第五中学刘海峰将分享两种教学方法。

1.设计故事并通过字符替换来学习。除了提供案例教程外,郑贤先生还可以利用故事场景设计各种具有挑战性的水平,提高学生的参与兴趣,培养解决问题的能力。

2.使用现成的案例指导学生改进、创新。刘海峰老师充分利用了i3DOne社区的现有案例教程,但他鼓励学生对这些作品进行一些修改,为学生提供头脑风暴的机会,比如设计积木,让学生添加不同的构建块;灯的底座,让它们稍作修改,就变得与众不同了。

孩子们的奇思妙想经常出现在日常生活中,老师在课堂上引导学生,但真正的角色是课后。因此,为了让学生继续创新,他们需要通过一系列机构的、奖励设计。这也要求教师的教学不仅限于3D打印过程,还要通过前端3D设计来驱动学生随时随地绘制创意。其他辅助手段可以包括在校园内创建3D打印社区,让孩子们形成一个圈子,并愿意在课后积极沟通,然后与互联网的各种互动平台合作,如i3DOne的有趣创意、竞赛专栏社区。孩子们可以展示自己的创造力,与其他PK作品竞争等,从而形成良性循环。


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